Maria da Glória de Oliveira

Em um de seus últimos trabalhos, Manoel Luiz Salgado Guimarães abordou as tensões e os
paradoxos das relações entre a escrita e o ensino da história, entendendo ambas as operações
como marcas distintivas de duas dimensões indissociáveis, da construção do conhecimento
histórico e do próprio ofício do historiador. No presente artigo, proponho um retorno a textos por
ele publicados a partir do final dos anos 1990, através dos quais apontarei alguns dos problemas
teóricos que perpassaram as suas reflexões em torno da história escrita e da história ensinada
como formas de configuração de sentido e de usos do passado. O objetivo é situar as proposições
de Manoel Salgado acerca do ensino da história nos desdobramentos de suas proposições teóricas
sobre a historiografia.
Palavras-chave
Historiografia; Memória; Ensino de história

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